下午第七节课，我完成一个女生睡眠障碍心理健康的咨询，看看还有时间，就下到三楼巡看学生课堂学习情况。
历史老师包思成正在上课。他口若悬河滔滔不绝地讲述世界二战的历史，学生个个听得出神。我在窗外一边看学生，一边入迷地听。
咦，第五组怎么有一个空座位？我努力地想，那是李质的位置，他没有跟我请假，人上哪里去了呢？
包思成讲完一个章节，停下来让同学思考问题。班长高志鹏抬头看到我在窗外，我疑惑地朝李质空坐位努努嘴。他走出来，对我说：
“刚才上物理课，卢老师下课收卷子，发现李质没有交作业，把他带到办公室问话去了。”
我不解地问：
“李质没有交物理作业？这怎么可能？他是一个勤奋好学的孩子，不会不交作业的。”
高志鹏也疑惑地说：
“真奇怪，李质没交物理作业。老师很生气。这回肯定在办公室狠狠修理他。”
我知道卢老师的脾气，他工作很严格，学生不听课不交作业肯定被他严厉批评。可是，李质一直以来学习认真自觉，成绩优秀，是同学们学习的榜样，怎么今天交不上作业来呢？
理化生科任老师办公室在四楼，我带着满腹疑问，转上四楼。我走到办公室门前，就听到屋里卢老师生气的声音：
“会了就不写作业吗？我看你这是骄傲。谦虚使人进步，骄傲使人落后。你不要仗着基础好就骄傲自满，放松学习。这样，你很快就会退步的。”
我推开门走进去。卢老师正在气鼓鼓地训斥学生，他看到我，诉苦地说：
“班主任来得正好。你看李质今天作业不交，还嘴硬，说电流的知识自己已经理解，写作业浪费时间，不愿写。这怎么行？理解是一回事，掌握是一回事。不写作业，知识没有巩固，得不到运用。这样就达不到掌握的效果。”